邱少华谈艺录选

要能把书法生活化，把生活音乐化。

·艺术的创作，源于作者的品德与学养，不只是技巧而已。

·音乐是仁爱、德行的化身；书法是学问、气质的影子。

·书法不只是挥毫写字，音乐不只是弹琴唱歌。两者都是内在心灵的和谐、感情的流露。

·学习是一种艺术，教人也是一种艺术。

·以身教人者从，只在岸上教人游泳，得不到效果。

·无论是个人还是国家，传统精神是不能放弃的。

·搞艺术是一生的事。

·一所健全的大学，没有艺术系，将是一个缺陷。

·艺术不但是辅助科学，而是使科学升华。分析科学，研究、创造、实用之。理解艺术，探索、鉴赏、享受之。运用理解，抒发感情，左右脑并用，丰富人生，益寿延年。

·生活太美好，不容易有好的艺术作品。

·艺术是主观的，太趋于客观的作品，易伦为商品。

·灌溉了别人，也灌溉了自己。

·传统艺术如书法，可以脱胎换骨，绝不能改头换面。

·开花不足凭，结果方为准。

·搞艺术教育要有两种人：一是“有识之士”，一是“有志之士”，前者是艺术的各级领导，后者是有献身精神美德的艺术家。

·搞艺术，在于真诚，做真事，讲真话。对于滥竽充数、江湖骗子，不屑一顾。

·歌星靠的是演技、天才、气质、因缘和机遇。书法家靠的是技巧、学问、品德、 修养和生活条件。

·是否是真正艺术家，往往死后才能得到答案。

·艺术要深入民间和群众，而不是注重艺术家之间的交流。

·普及是向下的，但也要向上。

·幽默感是蕴酿创作的催化剂。

·当飞翔的翅膀要展翅时，没有风是不行的。

·天赋、勤奋、甘于寂寞。

·中年，是艺术创作的高峰时期，也是部分表演艺术家面对自身艺术逐步走下坡的时刻，国家对中年艺术家，应予支持、重视、爱护和肯定。

·艺术家的爱好是多方面的，凡与艺术有关系的，都必须涉及。

·模仿是创作的前奏曲，但机械的照搬，依样画葫芦绝不可取。

·书法在于陶怡心灵，音乐在于美化生活。

·艺术离开了自然，再也不是艺术。

·灵感来自于苦学。

·静中有动，动中有静，调节心理平衡。

·几分钟的挥写，是几十年的心血结晶。

·企者不立，跨者不行

·扶着凳子走路，怎么也走不远。

·书法是君子之艺，不是表演的艺术。

·撫琴听者知音。

·“一座叫惊”，是惊叹叫绝，不是吓出一身汗。

·“奴书”终不是艺术。

·穿着高跟鞋爬梯子，是一件很困难的事。

·看一幅书法，犹如欣赏、认识和了解一个人。

·书法是一门艺术，骑脚车是一种技术。技术没有不学而能，艺术常常是学而不能。

·老师为学生的画收拾残局，做艺术加工，甚至包办落款题字，是害了学生。

·书法是视觉艺术。写字靠眼睛，而不是手，手只是工具而已。

·天真和幼稚只是一线之隔。

·幽默的丑，也是美。

·音乐和书法课是“美感教育”的重要部分，是心灵的体操，对智育、德育和体育，起着很大的作用。

·父母太注重孩子的生存智慧和竞争意识，必定使孩子远离了美学、情感和艺术。

·孩子学习音乐之前，先得看看他们能不能跟着音乐节奏，准确地打拍子。

·书法是看的音乐，音乐是听的书法。

·节奏是音乐和书法的脉搏。

·节奏是形体动作，旋律是精神情绪。

·旋律是音乐的灵魂，相当于书法的章法。

·音色相等于书法中墨韵。

·和音“和声”、伴奏相等于书法中的提款和盖章。

·舒勃特（SCHUBERT）竟能在他三十一年坎坷贫困的生命中，完成了几百首优美的乐曲，那么，对于一个艺术家生活着逆境中，算得了什么？

·提高艺术素质，在于读万卷书，行万里路。

·艺术就是生活。

·不贬低别人，但实话实说。

·艺术创作不能离群，尤不能随波逐流。

·从事艺术，讲究天资、学习，缺一不可。天资不是一般的聪明，学习不是一般的勤奋。

·文与可画竹，胸有成竹。郑板桥画竹，胸中无竹。有竹是学问、概念、构思、修养、经验、法度、意境、精巧安排、大处着眼。无竹是内涵、灵感、活动、识野、顿悟、情趣、章法、随意发挥、小处着手。有竹在先，无竹在后，缺一不可。

·画竹是书法的一种。不懂书法，画竹就不能破俗。

·“多”并不表示充实。

·书法中笔法和章法，好比零售店和批发商，前 者固然有不少收获，但是后者的利润更高。

·制造假画及其他的膺品是罪行。卖假画是一种耻辱。国家有义务设立 仲裁庭，严格取缔这种不道德的行为。

·传统基础好，文化修养高，生活体验深，思想品德正，艺术眼界阔，才可以谈到创新。